Behandlungsablauf
Nach der Diagnose Lese- und Rechtschreibstörung (ICD-10 F81.0) oder Isolierter Rechtschreibstörung (ICD-10 F81.1) des Kinder- und Jugendpsychiaters hat Ihr Kind meist schon einen längeren Leidensweg hinter sich. Viele Testungen wurden gemacht, Gutachten erstellt und Sie sind auf der Suche nach einer geeigneten Förderung.
Ich nehme mir ausreichend Zeit, Ihr Kind und sein persönliches Umfeld kennenzulernen, Lernschwierigkeiten und Ressourcen zu identifizieren. Für dieses erste Gespräch müssen Sie mit einem Zeitaufwand von ca. einer Stunde rechnen. Nach dieser ausführlichen Anamnese erstelle ich einen individuell auf das Kind abgestimmten Therapieplan, der dem Jugendamt zur Kostenerstattung vorgelegt wird.
Ein erster wichtiger Schritt in der Therapie ist der Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zu Ihrem Kind, denn das ist die Basis für ein gemeinsames Arbeiten. Eine offene, freundliche auch oft heitere Atmosphäre und eine dem Kind völlig zugewandte Aufmerksamkeit macht es bereit auf neue Entdeckungen zu gehen, in Bereiche, die vorher von Misserfolgen und Enttäuschungen gekennzeichnet waren.
Ist diese Grundlage geschaffen, erfolgen Therapieeinheiten mit spielerischen Übungen aus den Bereichen der Sinneswahrnehmung, der Konzentration und Gedächtnisleistung und später im Symptombereich. Dabei kommen auch wesentliche Elemente der Montessoripädagogik zum Einsatz.
Ich nehme mir ausreichend Zeit, Ihr Kind und sein persönliches Umfeld kennenzulernen, Lernschwierigkeiten und Ressourcen zu identifizieren. Für dieses erste Gespräch müssen Sie mit einem Zeitaufwand von ca. einer Stunde rechnen. Nach dieser ausführlichen Anamnese erstelle ich einen individuell auf das Kind abgestimmten Therapieplan, der dem Jugendamt zur Kostenerstattung vorgelegt wird.
Ein erster wichtiger Schritt in der Therapie ist der Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zu Ihrem Kind, denn das ist die Basis für ein gemeinsames Arbeiten. Eine offene, freundliche auch oft heitere Atmosphäre und eine dem Kind völlig zugewandte Aufmerksamkeit macht es bereit auf neue Entdeckungen zu gehen, in Bereiche, die vorher von Misserfolgen und Enttäuschungen gekennzeichnet waren.
Ist diese Grundlage geschaffen, erfolgen Therapieeinheiten mit spielerischen Übungen aus den Bereichen der Sinneswahrnehmung, der Konzentration und Gedächtnisleistung und später im Symptombereich. Dabei kommen auch wesentliche Elemente der Montessoripädagogik zum Einsatz.